汽车大世界小班社会教案全册,汽车大世界活动反思

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的车轮滚滚小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

车轮滚滚小班教案1

　 设计思路：

　对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

　 活动目的： 了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。鼓励孩子的大胆想象和表现。

　 重点： 孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场

　 活动流程：

　 感知表达： 说说认识的车 --→ 体验操作，为车子造马路 --→ 迁移想象，为马路取名字

　（一） 说一说：

　指导语：“你认识哪辆车子?叫什么车?”

　（二） 做一做： 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路 （教师示范 重点:：用力来回滚） 幼儿挑选车子，开始造路 （教师巡回指导）

　（三） 想一想：

　你的路造在哪里?

　你造的路叫什么名字?

　小汽车想开到哪里去?

车轮滚滚小班教案2

　 活动要求 ：

　l、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个方向滚动，轮子能向两面滚动。

　2、通过尝试活动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题的能力。

　 活动准备 ：

　l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个;一辆没有轮子的汽车。

　2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。

　3、准备三条l-2米左右长的路。

　 活动过程 ：

　 一、什么会滚，什么不会滚?

　1、出示两辆车(一辆有轮子，一辆没有轮子)通过比较，知道轮子可以滚动。

　①教师以小象笨笨的口吻引出课题。

　师："我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我?"

　②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动?

　③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动。

　幼：(方的东西不能浪，圆的东西能滚。)

　④通过比较，让幼儿知道什么才是滚?(连续着向前旋转叫做"滚")

　2、自由玩纸盒、积木;轮子等物，引导幼儿将物品分成"会滚"与"不会滚"两堆。

　师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到(滚 )这个框里，把会滚的放到( 滚 )那个框中。(幼儿动手操作)

　 二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同。

　l、出示三种不同形状的"娃娃"，请小朋友试着猜一猜谁"滚"的本领最大。

　①(在吵闹声中)分别出示这M种"娃娃"，请幼儿说一说它们是谁?

　②请幼儿猜一猜谁的本领大?

　师：原来，它们都说自己滚的本领最大，那你们猜一猜，到底谁的本领大?

　2、通过尝试，发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。

　三、 玩车子

　1、联想，在生活中你们还看到什么地方装了轮子，有什么用?

　2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车，比较其不同。(三辆车必须是一样的)

　①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同?

　②出示三辆一样的车，请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路，在后面站好，从中各选取一位小赛车手进行比赛。(时间允许可交换进行赛车，这样效果更明显)

　③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快，为什么?

　3、"车轮旅行记"，在车轮上涂上颜色，在白纸上滚过，观察车轮的不同印迹。

　①教师示范，讲解，幼儿动手操作。

　②教师小结。

　 四、听"开汽车"的音乐，进"森林"。

　教师以笨笨的口吻说："今天，我学到了许多有关轮于滚动的知识，我想请你们到我的家去作客，你们愿意吗

车轮滚滚小班教案3

　 活动目标：

　1。探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车。

　2。能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

　3。培养幼儿动手操作的'能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4。幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 活动准备：

　1。几种常见的汽车轮胎，具有不同纹理车轮的大玩具若干。

　2。空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。

　3。幼儿用书第一册P24——25页。

　 活动过程：

　一、开始部分

　教师出示准备好的汽车玩具。

　二、基本部分

　1、观察轮胎（请幼儿从家中带来自己喜欢的，轮胎稍大的玩具汽车。）

　师：好玩的玩具汽车，为什么可以走动呢？引导幼儿知道每辆车都有车轮。

　师：拿起你的玩具汽车，看看车轮上面都有什么？它们像什么？引导幼儿用眼睛观察车轮的纹理，认识上面的波浪线和折线。

　2、欣赏宽纸车轮

　师：我是圆圆的车轮，骨碌骨碌我会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展示，放在桌面用嘴吹气使车轮滚动，激发幼儿的兴趣。

　师：这样的车轮好看吗？让幼儿认识到这样的车轮还需要我们用色彩和纹理装饰。

　教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色，再用其它颜色涂画纹理，最后用胶水粘接成圈。这样，一个好看的车轮就做好了。

　3、制作车轮

　师：这两个轮胎有什么不一样呢？引导幼儿认识：波浪线和折线。分别教幼儿辨别它们的不同，波浪线是弯弯曲曲上上下下，折线是直线上上下下。再带领幼儿随着老师的手势来模仿练习绘画的方法。

　教师事先将各组的绘画材料有序分发，幼儿开始绘画。教师提醒幼儿注意颜色的搭配，如：红色的底色上用黑色绘画纹理，**的底色用蓝色绘画纹理；纸张竖着，纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览，为个别有困难的同伴做提示和参考。

　教师协助幼儿粘接宽纸车轮，引导幼儿将胶水涂抹后，再用手指轻轻捏住压实。

　4、玩宽纸车轮

　幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴分享，相互表述车轮的纹理图案：波浪线或者折线，说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气，让五颜六色的车轮滚动起来。

　三、结束部分

　教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面，各种颜色的小车轮组合成一个大车轮，让幼儿在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。

　 活动反思：

　小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

　同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

车轮滚滚小班教案4

　对于小班幼儿来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使他们产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和尝试的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。

　 本次活动的目标定位于：

　1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。

　2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

　3、情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。

　 活动准备：

　为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：（1）汽车轮胎，具有不同纹理车轮的大玩具车（2）空白的宽纸条、胶水。

　 教学重难点：

　根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。

　我们一起在幼儿用书上尝试用线条表现车轮表面的花纹，然后又用颜色多样的卡纸进行了汽车拼贴，最后把自己画好的轮子粘贴在汽车上，于是一辆属于自己的独特的汽车就做好了。请家长朋友们欣赏吧！

车轮滚滚小班教案5

　 活动目标

　1、体验自己动手制作车轮的快乐。

　2、尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并能将宽纸条粘贴成圈。

　3、探索车轮的纹理，知道车轮的纹理还有哪些形状。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备

　几种常见的汽车轮胎、具有不同纹理的玩具车实物（）5个、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水（胶棒或双面胶）、小狗伤心的

　 活动重点

　尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并蹦将它粘成圈。

　 活动难点

　能保持车轮的美观性，线条基本流畅。

　 活动过程

　一、出示玩具车车轮，让幼儿观察车轮纹理，激发幼儿活动的兴趣

　师：小朋友们今天赵老师给你们带来了好玩的玩具车，你们看看玩具车的车轮纹理像什么？我看看哪个小朋友的眼睛最亮，最先发现。

　二、学习画曲线，尝试制作车轮

　1、师：小朋友们你们看这是谁啊？（出示小狗伤心的）它叫旺旺，它今天很不开心，因为它的小汽车掉了一个轮子，它再也不能开着它的小汽车去超市里买它最爱吃的肉骨头了，所以旺旺很不开心。让我们一起帮帮旺旺，给它做一个漂亮的轮子好不好？

　2师：、刚才小朋友看到玩具汽车上车轮纹理都是什么样的啊？（像波浪一样）对了像小波浪一样，还有曲曲弯弯的折线，我们就给旺旺做一个这样的车轮，旺旺一定很高兴。你们先看看老师是怎么样画波浪线和折线的，只有仔细看老师画，等会你们才会画的漂亮，做出的车轮旺旺才会喜欢。

　教师演示如何画波浪线和折线。

　3、教师给幼儿每人一个空白纸条、油画棒，让幼儿自己动手画车轮的纹理，教师巡回指导，对能力较差的幼儿给与适当的帮助。

　4、幼儿将装饰好的宽纸条粘贴成圈，制作成车轮。

　小朋友把画有波浪线和折线的一面放在桌子上，让空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住纸条的下面轻轻地掀起来沾上双面胶（老师先示范一下），再把空白的宽纸条的两端粘在一起，一个漂亮的轮子就做好了。让我们给旺旺送去吧，它一定很喜欢。

　三、给旺旺送车轮，学习礼貌用语

　师：旺旺很喜欢小朋友送的车轮，旺旺刚才给老师打电话了，让老师替它跟小朋友说声“谢谢”，你们应该跟旺旺说声什么啊？

　幼儿：不客气。

　四、谈话结束活动

　师：小四班的小朋友们今天很棒，帮助了遇到了困难的旺旺，旺旺邀请小朋友们到它家去做客，可是旺旺说了只喜欢多喝水、讲卫生的好孩子。我看看小四班的小朋友谁是上完厕所洗手，大口喝水的好孩子，我请他去旺旺家做客。（全体幼儿放好椅子后上厕所、喝水。）

　 活动延伸

　引导幼儿欣赏幼儿学习资源4第12—13页中的车轮图案，自己动手装饰车轮。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的我是小司机幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我是小司机幼儿园小班教案1

活动目标：

　1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享。

　2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏。

　3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　1、教室内布置汽车、马路等相关场景。

　2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等；各种颜色的地垫；装饰过的汽车方向盘模型；贴纸：汽车卡片模型。

　3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。

　活动过程：

　1、《坐好歌》老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动；听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。

　2、说名字

　①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。

　②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XXXX你真棒！”

　③指导要点：

　家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。

　对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。

　3、音乐游戏《开汽车》

　①老师向家长介绍活动目标。

　②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以“红灯了，停车”来结束活动。

　③指导要点：

　活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒！”鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。

　游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。

　4、亲子操：

　①亲子抚触操：

　小汽车，嘀嘀嘀，（妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂）

　爸爸妈妈坐上来，（妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂）

　高高兴兴上班去。（宝宝坐起两次）

　安全带，系一系，（妈妈握宝宝手臂左右抱）

　交通规则要牢记。（妈妈双手分别打开）

　转一转，转一转，（妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作）

　停一停，停一停，（宝宝双腿弯曲不动）

　绿灯亮了往前行。（妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作）

　②宝宝操：

　宝宝做操一二一，我们一起跳一跳；宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲；宝宝做操一二一，我们一起钻一钻（宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过）；宝宝做操一二一，我们大家真神气！抱抱！！

　5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。（幼儿依次拉住前面小宝宝衣服）

　6、节奏感受：

　在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。

　7、我与大家来分享（准备轻柔的音乐）

　①玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。

　②食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。

活动反思：

　游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。

我是小司机幼儿园小班教案2

活动目的：

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　2、认识红绿灯及简单的交通规则。

　活动准备：

　呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。

活动过程：

　（一）引出课题——今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　（二）进入课题——幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）

　1、出示红灯——看见红灯停一停，并且蹲下。

　2、出示绿灯——看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~

　（三）过小桥——哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。

　（四）运西瓜——让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。

　（五）活动结束——当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家

我是小司机幼儿园小班教案3

　 活动目标

　1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。

　2.提高听信号行动的能力。

活动准备

　1.声音：各种车辆的录音

　2.音乐：快乐游戏

　声音

　 活动过程

　一、听声辨车

　1.播放：汽车喇叭的声音

　这是什么车子的声音?

　公共汽车在马路上怎么开的?

　2.播放摩托车声音

　这是什么车子的声音?它开起来是怎样的?

　摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。

　二、游戏活动

　1.由开车引出交通规则：

　司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。

　有了本领，我们就可以开车去旅游了。”

　2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。

　教师：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。

　3.教师操作红绿灯

　全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。

　幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，

　一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。

　三、活动结束

　幼儿开着小汽车回教室休息。

　小班健康—快快逃出污染区

我是小司机幼儿园小班教案4

　 活动目标

　1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。

　2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。

　3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。

　 活动准备

　由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。

　 活动过程

　一、汽车总动员――选车与玩车

　1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。

　2．玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?

　二、看标记――停车

　1．认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?

　(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)

　2．分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?

　小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。

　(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)

　3．看数字停车：

　(1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?

　(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?

　小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。

　三、结束旅行――开车

　教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。

　(播放背景音乐《Riding in my car》)

　活动反思

　小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：

　第一，材料简单，贴近生活。在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜艳的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作公路，将印有字母P的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。

　第二，层次清晰，结构完整。该活动遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计了自由停车、分类停车和根据双重标记停车三个环节，每个环节所提问题明确且层层深入，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆弄，来体验相关知识，积累识数经验。

　第三，把握时机，善于等待。活动中当幼儿操作出现错误时，教师改变了以往直截了当予以纠正的方法，而是有所等待，给幼儿思考和纠错的时间。要求幼儿根据双重标记停车，显然是本次活动的难点，当幼儿根据新的要求移动汽车时，教师能及时地用简洁明了的语言提醒幼儿不要着急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发现并自我纠错，充分尊重了幼儿学习的主体性。

　 设计意图：

　用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的'协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。

　一、活动前的思考

　1．根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容

　多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容．以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。

　2．选择安全、有趣、实用的活动材料

　我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。

　3．选择与活动内容相符的背景音乐

　幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑；活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体；结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。

　二、活动中的策略

　1．创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣

　本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了锻炼身体的目的。

　2．充分给予幼儿自主尝试、探索的机会

　在基本动作的学习中，该活动改变了以往“教师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时．教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的经验，掌握让小车贴着地面走的方法。第二次，运水果。幼儿探索如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探索欲望。

　3．选择合适的组织形式，安排合理的练习密度

　在该活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在“散”中减少等待时间，在“合”中体现教师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。

　 目标：

　1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。

　2．探索平稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。

　准备：

　1．人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子贴在积木上)。

　2．情境创设：①小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象)；②水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。

　3．《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐，录音机。

　 过程：

　一、开始部分

　1．热身运动：游戏“开汽车”。

　师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)

　2．游戏“好玩的飞盘”。

　(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。

　(2)幼儿自由探索飞盘的各种玩法。

　(3)集体交流飞盘的不同玩法。

　二、基本部分

　1．变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。

　2．游戏“运果子”。

　(1)拖小车找水果店。

　师：今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)

　(2)拖小车运水果。

　师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面慢慢走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)

　(3)交流运果子的情况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。

　(4)尝试一次运两个或多个水果。

　师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“×××，我请你吃水果。”

　三、结束部分

　1．把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并尝试接住。

　2．听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。

　幼儿园小班科学教案：罐子的声音

　 活动目标：

　1、 让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

　2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

　3、 让幼儿获得探索的快乐。

　 活动准备：

　装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

　 活动过程：

　一、听一听摇一摇

　1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

　2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”

　（有声音所以有东西）

　二、听一听猜一猜

　1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

　2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

　3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

　三、听一听玩一玩

　四、延伸探究活动

　听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

　幼儿园小班科学教案：优质课《蔬菜奶奶过生日》

　 活动准备：

　1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜。

　2、用硬纸做一个青菜老人。

　3、一个生日蛋糕。

　活动与指导：

　一、青菜奶奶的客人

　1、青菜奶奶要过生日。

　2、“小客人”来排队。

　二、去青菜奶奶家

　三、和青菜奶奶过生日

　1、为青菜奶奶唱生日歌。

　2、分生日蛋糕。

　3、一起吃蛋糕。

　活动后思考：

　这是一个比较高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习。

　 更多有关“ 幼儿园公开优质示范课 ”的内容，请关注20xx年11月专题——

　幼儿园小班科学教案：冷冷的水

　 幼儿园小班科学教案：冷冷的水

　目标:

　1、对观察冰块有兴趣。

　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　准备：有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

　过程：

　一、观察冰块

　1、冰是什么颜色的？

　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

　3、怎样才能有冰块？

　4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。

　二、寻找有冰的地方

　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

　2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？

　三、欣赏冰画

　1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？

　2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？

　幼儿园小班科学教案：颜色精灵

　 幼儿园小班科学教案：颜色精灵

　目标：

　1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　准备：

　1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

　2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

　过程：1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

　1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

　2)

　利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。

我是小司机幼儿园小班教案5

　 活动目标：

　1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述的内容。

　2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。

　3.培养良好的乘车习惯。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1.幼儿有过乘坐公交车的经验。

　2.将座位排成车厢座位的样子。

　3.教师自制儿歌。

　4.磁带/CD

　 活动过程：

　一：谈话活动

　（1）、小朋友们你们坐过公交车吗？

　（2）、坐公交车之前要准备什么了？（投币）

　（3）、我们一 起来看看讲义讲公交车的事情好吗？

　（4）、少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？

　（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。）

　二：幼儿学习儿歌

　(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?

　(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？

　(3)、幼儿跟教师边念变做动作。

　三：户外游戏

　（1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。

　（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。

　（3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。

我是小司机幼儿园小班教案6

　 设计意图：

　匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。

　整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。

　第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。

　第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。

　第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。

　通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。

　 目标：

　1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

　2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。

　 准备：

　不同大小的**、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车做的胸牌若千。

　 过程：

　一、寻找汽车的不同

　教师引导幼儿观察不同的汽车。

　(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?

　(2)出示第三辆车：小的**车。

　师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?

　(3)出示第四辆车：大的**车。

　师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。

　二、玩碰碰车游戏

　师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。

　师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)

　师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!

　三、玩找车位的游戏

　教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。

　师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?

　师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)

　师：哪个车位适合停自己的车?

　师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。

　师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?

　师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。

　师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)

　 延伸活动：

　可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。